据新华社

教育部相关人士近日表示，将于今年6月起，向社会征集学生“减负”良策。这一征集令立即引起社会和家长的普遍关注。人们在肯定教育部良好初衷的同时，也表示忧虑。“减负”喊了几十年，却越减越重，“良策”能成为根治良药吗？

越减越重：现实扭曲家长无奈

一位全国优秀班主任说，现在社会衡量孩子的标准还是以成绩为主，老师的绩效也主要拿分数衡量，只要招生机制不变，对学生的考核标准不变，减负就很难落到实处。

有教育专家认为，如今的教育现状扭曲，在实施素质教育和基础教育课程改革推进的大环境下，选拔人才仍是“惟以分数论”，这样所导致的结果就是，学生不仅要争考好分数，还要应对各种外在压力，报各类培训班，学习琴棋书画等特长——孩子的负担愈发加重。

记者采访中还发现，学生负担更多地由校内转移到校外，导致各地专门以“小升初”“中招提分”为“卖点”的校外培训班很火爆。各种课外班不仅占据了孩子的休息时间，也让家长付出了巨大代价。“减负不能都减到了课外，减到家长身上。”上海师范大学的教师杨龙波说。

沉重代价：孩子幸福感哪里去了？

华南师范大学校长刘鸣日前说，教育的最大目标应是孩子的终生幸福。如果老师和家长能够把孩子的兴趣爱好和好奇心调动起来，孩子会多一点快乐，成长也就更加顺利。此言一出引发社会强烈共鸣。

教育专家指出，当前大学毕业生不仅面临着就业压力，同时也面临着低工资的威胁，这使他们感觉到自己努力争取到的大学文凭变得越来越不值钱。“孩子牺牲的不仅仅是健康快乐，还有各自潜能的发挥。苦学十多年换来的却是一张‘贬值’的文凭，这样的代价太大。只为分数而努力的教育理念应该彻底摒弃。”一位教育界人士说。

采访中诸多教育界人士呼吁，“减负”就是要还给孩子更多动手、动脑、交往、感悟的时间。我们的教育要有宽容之心，更要鼓励和引导学校、学生个性张扬、百花齐放，为学生创造充分的自由发展空间，让学生找回“丢失”的幸福快乐。