为了帮助教师树立良好的师德，规范教师的教书育人的行为，合肥市漕冲中心小学在3月份大力开展师德建设月活动。学校成立了活动领导小组，召开了师德建设月活动动员会，统一思想、部署工作、广泛宣传，营造氛围。活动主要围绕“三爱”开展。

一、爱学习

要想学生好学，必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。 ——陶行知

加强教师自身学习教育。作为一名教师，既是贯彻落实科学发展观，推进科学发展的实践者，又是肩负一项工作、从事一项事业的骨干力量，切实加强学习，具备更多的知识、更强的能力、更高的素质，显得至关重要。利用师德建设月契机，该校副校长夏传峰向老师们提出要做一名新时期的学习型教师，一是要把学习当成一种政治责任、一种精神境界、一种终身追求、一种成长途径，静下心来，抓住一切机会，通过各种形式和渠道，挤时间学。此外，还要从历史中学、从他人中学、从实践中学，从中吸取精神营养，使自己成为做好本职工作的行家里手。二是善于思考，注重总结。实践科学发展观，一个最现实的问题，就是提高用科学发展观总结思考问题的能力，对一个问题善于从现象到本质、从局部到全局、从个性到共性、从静态到动态的思考。善于思考的真谛在于，掌握现象，领会实质，而不是学而不深、学而不精；深入细致、入心入脑，而不是一知半解、浅尝辄止。

二、爱学生

教师的爱是滴滴甘露，即使枯萎的心灵也能苏醒；教师的爱是融融春风，即使冰冻了的感情也会消融。 ——巴特尔

教师的爱能拉近师生间的距离，是增强师生关系的润滑剂。一个人最崇高的爱是爱别人，一个教师最崇高的爱是全心去爱每一个学生。热爱学生是教师的天职，是教师职业道德的核心，也是对教师职业道德评价的重要标志。许多教育家都指出，没有对学生的爱就不会有真正的教育，爱是教育学生的前提。所以教师要真心实意关心学生，充分尊重、信任学生，严格要求学生，教师只有内心充满对学生的爱和尊重，才会事事从学生的利益出发，处处为学生着想，维护他们的自尊心，在他们需要帮助时伸出援助之手，在他们取得点滴成绩时投去赞许的眼光。

老师爱学生，可以弥补家庭和社会教育的不足，使教师的影响长久地保存在学生的内心深处。不论在生活上，还是在学习上，都要给予必要的关心和帮助。热爱学生，还表现在教师对学生的尊重和信任，以及对学生的严格要求。尊重学生的人格，了解学生的个性，相信学生，关心学生，既统一严格要求，又注意学生的个体差异，区别对待。对程度、水平不同的学生，采取不同的教育方法，因材施教。关爱每一个学生，特别是差生，使每一个学生都学有所得，不让一个学生掉队，把每一个学生都培养成社会有用的人才。一个教师能得到学生的信任，使自己的工作顺利进行，使学生能健康活泼的成长，是自己最大的成功和欣慰。只有这时，才能真正体会到做一个人民教师的乐趣。

三、爱事业

教师的职业是太阳底下最光辉的职业。 ——夸美纽斯

“为教育事业奋斗终身的献身精神，”是教育工作者的最高精神境界。忠诚于人民的教育事业，堪称是教师的最高美德。干一行，爱一行，工作勤勤恳恳、兢兢业业，服从领导，不打折扣，认真、圆满完成学校领导交给的各项工作任务。

为人师表是师德的灵魂。除了父母，教师是学生相处时间最多，对学生影响最大的人。教师在教育中的示范作用是巨大的，学生总是以老师作为模仿效法的对象，老师的思想、品德、行为、习惯都会在学生的心灵深处留下烙印，对学生的成长起着潜移默化的作用。“如何做一名新时期师德高尚的人民教师”这个话题激起漕冲中心小学老师们的热烈讨论。如何进一步提高自身素质，更好地促进家校沟通，全体教师剖析自身，发表看法，为适应新时期教育改革对自己提出了措施和学习目标，最终达到为人师表，教书育人的目的。教书育人，为人师表，注意教师形象，在教师和学生中形成良好的形象、和谐的氛围，才能不愧为人民教师的称号。