2008年5月，合肥市铜陵新村小学积极申报并参与了全国教育规划“十一五”课题《信息技术与课程有效整合的模式及应用方法的研究》的子课题研究，在历时五年多的课题研究过程中，我从一个门外汉渐渐成长为一名信息技术整合经验丰富的排头兵，先后荣获信息技术整合各级各类比赛的一、二等奖。回首自己走过的信息技术整合之路，可以说是用“学、炼、赛、研”奏响出的四部曲。

学习篇

2008年5月，学校成功申报并参与了信息技术整合课题的子课题《多媒体环境下语、数学科整合点的研究》，作为学校骨干教师，我参加了“信息技术与课程整合”课题研究的理论学习。在学习中，我掌握了信息技术与课程整合教学的理论基础，领悟了在建构主义理论支撑下的常用教学模式，为我后期信息技术整合教学打下了坚实的基础。

修炼篇

学成之后，及时将自己的所得、所思、所感向参与课题研究的教师进行汇报，以此分享我的培训收获。与此同时，全国第六届信息技术整合大赛如期举行，作为课题组骨干成员，我第一次将学习的理论和实践结合起来。功夫不负有心人，我们参赛教师的课例《黄果树瀑布》、《认识角》荣获全国信息技术整合大赛一等奖。

2009年至2011年间，我先后参加了瑶海区的三届信息技术整合大赛的选拔赛，精心准备了《找规律》、《解决问题的策略——倒推》、《奇妙的图形密铺》等不同课型的课例，通过一轮又一轮的锤炼，我总结出整合点的经常位于教材的重点、难点、繁点、复合点等处，通过《美丽的南沙群岛》、《黄山》等语文课型的整合点研究，和课题组教师梳理出不同学科的整合教学模式。2011年12月，学校的《多媒体环境下语、数学科整合点的研究》的子课题顺利通过总课题组验收，并荣获优秀子课题。

参赛篇

2011年12月，在瑶海区教育体育局学科专家的引领下，我在全区率先执教了一节交互式电子白板课，然而课后，我自感对交互式电子白板的信息技术手段知之甚少。因此，我借助全国第五届交互式电子白板大赛和安徽省首届交互式电子白板大赛的契机，对交互式电子白板课不断推敲、打磨，邀请专家给予指导、点拨……以此丰富使用信息技术进行课堂教学整合的手段，更新交互式电子白板下的教学理念。2012年5月，我所执教的苏教版《奇妙的图形密铺》荣获中央电化教育馆二等奖，2013年4月，自编版《图形密铺》荣获安徽省电化教育馆一等奖。

研究篇

2012年8月，作为信息技术整合教学骨干教师，我有幸参加了安徽省电化教育馆开展“班班通”教学应用的省级主讲教师培训，了解了交互式电子白板更多的功能，学习了不同白板硬件的不同用处，拓宽了白板整合教学的视野，使我对交互式电子白板在课堂教学中的应用有了更全面的认识和理解。同时，我积极担负起培训者的角色，为瑶海区各所学校开展电子白板的培训和辅导达七场，约一百三十余人次。培训期间，认真聆听教师们运用新技术的不同想法，取长补短，推动彼此间更好更快的发展。

信息技术整合课题研究，奏响了我信息技术整合之路的四部曲，在后期“十二五”的信息技术融合课题研究中，我将继续奏响人生中更加华丽的乐章。