9月19日，教育部网站公布了教育部对“关于促进义务教育延时服务优质均衡发展的建议”答复的具体内容。答复指出，教育部将在课后服务“全覆盖、广参与”的基础上，注重“上水平、强保障”，全面落实经费保障机制，建立课后服务信息管理系统，服务学校课后服务工作，统筹利用社会资源，努力满足学生多样化学习需求，促进学生全面发展、健康成长。（9月20日澎湃新闻）

义务教育延时服务，既可以解决父母无时间接孩子的难题，也有助于组织孩子开展丰富多彩的活动，补齐义务教育“课外”的短板。目前，随着“双减”政策的落地，全国基本实现了义务教育课后服务的全覆盖，延时服务正在成为学校教育服务的一部分。延时服务的本质是服务，不只是帮助家长“看孩子”，而是让孩子在校内的“课外时间”过得更愉快、有意义，

此前，中青报一项针对延时服务家长的调查显示，除了课业辅导的需求相对集中之外，还包括了培养兴趣爱好、体育锻炼等，占比不小，而记者的采访调查显示，孩子年龄越小，家长对非课业的服务需求越强烈。

因此，延时服务应当以非课业为主，简单地说就是有针对性地寓活动于教育，提供校内课堂无法解决或者功能较弱的教育服务，如组织孩子开展体育、科技、艺术培训，对孩子成长相关的教育引导，把延时服务办成孩子素质教育的“营养餐”。

当然，优质课后服务说到底还是真金白银资源的供给，需要政府保障、社会参与，才能形成合力。因此，巩固和扩大课后延时服务成果，还需要各地“教育事，大家抓”，政府、学校与家长共同加大投入，为办好课后服务增强保障，同时，统筹文化、体育、艺术、科技等社会服务资源参与课后服务，齐心协力办好课外营养餐。